SILABUS MATA KULIAH
DAN
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Oleh: Aprina Chintya
ILMU KEALAMAN
DASAR ( IKD )
LEMBAGA PENGEMBANGAN ILMU-ILMU DASAR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2008
SILABUS MATA KULIAH
Program studi :
Kode Mata
Kuliah :
Nama Mata
Kuliah : Ilmu Kealaman
Dasar
Jumlah SKS : 2
Semester :
Mata Kuliah Pra
Syarat :
Deskripsi Mata Kuliah :
Peningkatan
kualitas mahasiswa yang meliputi berfikir kreatif, kritis, sistematika dan
ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis, kepekaaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadapan dan menjunjung tinggi nilai kemampuan, mempunyai
wawasan terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup, mempunyai
wawasan dan seni serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
lingkungan hidup secara arif. Sehingga materi perkuliahan mencakup : (1) konsep
IAD dalam berkehidupan bermasyarakat. (2) Alam pikir manusia dan
perkembangannya, (3) Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam (4)
Bumi dan alam semesta, (5) Keanekaragaman makhluk hidup dan persebarannya, (6)
makhluk hidup dalam ekosistem alami, (7) Sumberdaya alam dan lingkungan, (8)
Ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi kehidupan manusia, (9) beberapa
teknologi penting dan (10) isu lingkungan. Proses pengajaran akan dilakukan di klas
dan di lapangan dengan melibatkan kurikulum, tenaga pendidikan, peserta didik,
sarana dan prasarana, pembiayaan, supervisi dan kepemimpinan.
Standar Kompetensi
Menjadi ilmuwan
dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah berwawasan
luas, etis, estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya
alam dan lingkungan hidup, serta mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
1.
Mengidentifikasi latar belakang konsep IAD dalam
berkehidupan bermasyarakat.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.
Menjelaskan latar belakang IAD
2.
Menjelaskan pengertian IAD
3.
Menjelaskan pentingnya IAD dalam berkehidupan
bermasyarakat.
|
1.
Mengkaji konsep dan ruang lingkup Ilmu Kealaman Dasar
2.
Mendiskusikan IAD sebagai bagian kajian berkehidupan
bermasyarakat.
|
1.
Pengertian IAD
2.
Pendidikan perlunya IAD
3.
Ruang lingkup IAD
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Laptop, Kep Dirjen DIKTI 44/DIKTI/Kep/2006
|
Portofolio
tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
2.
Memahami Alam pikir manusia dan perkembangannya.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1.
Hakekat manusia dan sifat keingintahuannya.
2.
Perkembangan fisik, sifat dan pikiran manusia
3.
Sejarah Pengetahuan manusia
|
Mengkaji dan
mendiskusikan alam pikir manusia, perkembangannya dan sejarah pengetahuan
manusia.
|
1.
Telaah sumber
2.
Pengorganisasian
3.
Pengarahan
4.
evaluasi
5.
Simpulan sementara
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Lapto, Quran
|
Portofolio
dan tes essay serta tes obyektif.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
3.
Memahami perkembangan dan pengembangan Ilmu
Pengetahuan Alam.
|
1.
Membedakan metode ilmiah dan non ilmiah.
2.
Memahami metode ilmiah
3.
Memahami metode ilmiah sebagai dasar IPA
4.
Mengkaji perkembangan ilmu pengetahuan alam
5.
Memahami ruang lingkup IPA dan dapat mengembangkannya
untuk tujuan pembangunan.
|
1.
Mengkaji dan mendiskusikan aspek aspek berfikirk
ilmiah dan non ilmiah
2.
Mengkaji komponen Ilmu Pengetahuan Alam
3.
Mengkaji perkembangan dan pengembangan IPA
|
1.
Pengarahan
2.
Telaah sumber
3.
Diskusi
|
100 menit
|
OHP, LCD, Suharsii
Arikunto hal 14-26
|
Portofolio
dan tes essay.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
4.
Memahami Bumi dalamd Alam Semesta
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1.
Menjelaskan pembentukan alam semesta
2.
Menjelaskan tentang tata surya
3.
Menjelaskan bumi sebagai planet
4.
Menjelaskan tentang struktur bumi
5.
Menjelaskan Pembentukan Benua dan Samodra
|
Mengkaji dan
mendiskusikan alam semesta dan aspek bumi fungsi dan hubungan timbal balik
antar aspek penyusun bumi an alam semesta.
|
1.
Telaah sumber tentang : teori terbentuknya alam semesta,
alam mikro alam makro, alam super makro, litosfer, hidrosfer, atmosfer,
pedosfer, biosfer.
2.
Interpretasi dan deliniasi diagram alir / foto
3.
Diskusi
|
100 menit
|
OHP, LCD, Sumber
: IAD UMS
|
Portofolio
dan tes essay dan obyektif.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
5.
Memahami keanekaragaman Makhluk Hidup dan
Persebarannya.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1.
Mengidentifikasi keanekaragaman Makhluk Hidup
2.
Mendeskripsikan tentang Makhlukk Hidup
3.
Menjelaskan asal mula kehidupan di bumi
4.
Menjelaskan sejarah perkembangan makhluk hidup
5.
Mengidentifikasi persebaran makhluk hidup
|
1.
Mengkaji keanekaragaman makhluk hidup
2.
Mengkaji persebaran makhluk hidup di suatu wilayah
|
1.
Makhluk hidup, pengada insani, biota
2.
Perilaku makhluk hidup
3.
Kelangsungan peri kehidupan
4.
Kesejahteraan makhluk hidup
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Laptop, IAD UMS. Muhamad Soejani hal 42-56
|
Tes essau dan
obyektif
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
6.
Memahami dan memiliki wawasan tentang makhluk hidup
dalam ekosistem alami
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang makhluk hidup dalam ekosistem alami
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang populasi dan komunitas makhluk hidupa berbagai benttuk ekosistem
alami, aliran energi dan materi dalam ekosistem alami dan macam macam bentuk
pola kehidupan
|
1.
Populasi dan komunitas makhuk hidup
2.
Berbagai bentuk ekosistem alami
3.
Aliran energi dan materi dalam ekosistem alami
4.
Macam macam bentuk pola kehidupan
|
100 menit
|
1.
Papan tulis putih, notebook, LCD
2.
Saragih S.Dkk.2007.Kerangka Penghidupan Berkelanjutan
3.
Indeks Biologi dan Pertanian
|
Portofolio
dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
7.
Memahami dan memiliki wawasan tentang Sumber daya
Alam dan Lingkungan
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang Sumber daya Alam dan Lingkungan
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang klasifikasi sumber daya alam dan lingkungan hidup, konsep konsep
pengelolaan sumber daya alam, masalah kependudukan dan lingkungan hidup serta
prinsip dan usaha pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup
|
1.
Klasifikasi sumber daya alam dan lingkungan hidup
2.
Konsep konsep pengelolaan sumber daya alam
3.
Masalah kependudukan dan lingkungan hidupn serta
4.
Prinsp dan usaha pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup
|
100 menit
|
1.
Papan tulis putih, notebook, LCD
2.
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
3.
Pendidikan Lingkungan 2006 Kementrian Lingkungan
Hidup
|
Portofolio
dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
8.
Memahami dan memiliki wawasan tentang ilmu
pengetahuan alam dan teknologi bagi kehidupan manusia
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi
kehidupan manusia
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang IPA sebagai dasar pengembangan teknologi, sejarah peradaban manusia
dan perkembangan teknologi, manfaat
dan dampak IPA dan teknologi terhadap kehidupan manusia , IPA dan teknologi masa
depan.
|
1.
IPA sebagai dasar pengembangan teknologi
2.
Sejarah peradaban manusia dan perkembangan teknologi
3.
Manfaat dan dampak IPA dan teknologi terhadap
kehidupan manusia
4.
IPA dan teknologi masa depan
|
100 menit
|
1.
Papan tulis putih, notebook, LCD
2.
Departemen Kesehatan RI, 2008 Panduan Riset Pembinaan
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kedokteran 2009
3.
Jasin M, 2000 Ilmu Alamiah Dasar (hal 177-259)
|
Portofolio
dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
9.
Memahami dan memiliki wawasan tentang beberapa
perkembangan teknologi penting
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang beberapa perkembangan teknologi penting
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang bioteknologi, teknologi informasi, dan teknologi kearifan lokal
|
1.
Bioteknologi
2.
Teknologi informasi
3.
Teknologi kearifan lokal
|
100 menit
|
1.
Papan tulis putih, notebook, LCD
2.
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
3.
Abdurahaman, 2003 Pembangunan Berkelanjutan Dalam
Pengelolaan Sumber Daya Alam
4.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 1990
tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya
5.
Mendel T 2004 Kesempatana memperoleh informasi
|
Portofolio
dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
10. Memahami
dan memiliki wawasan tentang isu lingkungan
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang isu lingkungan
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang isu lingkungan global isu lingkungan nasional, isu lingkungan lokal
dan studi kasus.
|
1.
Isu lingkungan global
2.
Isu lingkungan nasional
3.
Isu lingkungan lokal
4.
Studi kasus
|
100 menit
|
1.
Undang Undang Republik
2.
Absori, 2006 Model Penyelesaian Sengketa Lingkungan
Melalui Pengadilan Dengan Pendekatana Partisipatif
3.
Jasin M 2000 Ilmu Alamiah Dasar
4.
UNDP, 2007 Sisi lain perubahan iklim
|
Portofolio
dan tes essay
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 1
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi latar belakang konsep IAD dalam
berkehidupan bermasyarakat.
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
|
IV. Materi
Ajar
1.
Pengertian AID
2.
Pendidikan perlunya IAD
3.
Ruang lingkup IAD
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran : Diskusi Kelompok
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
Dosen
membuka pelajaran, mengemukakan sumber, memberikan materi dasar
2.
Kegiatan Inti
Diskusi
3.
Kegiatan Akhir
Dosen
membuat rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media
OHP, LCD,
Laptop
B.
Bahan/Sumber Belajar
Lingkungan
Hidup (2007) oleh “ Muhamad Soerjani, Arief Yuwono dan Dedi Fardiaz
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi ( dinilai dosen)
2.
Keaktifan interpretasi, identifikasi peta, foto,
diagram alir
3.
Keaktifan diskusi
4.
a. Jelaskan ruang lingkup IAD
b. Jelaskan
perlunya IAD dalam ilmu saudara
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 2
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami konsep pikir manusia dan perkembangannya
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan :
1.
Hakekat manusia dan sifat keingintahuannya
2.
Perkembangan fisik, sifat dan pikiran manusia
3.
Sejarah Pengetahuan Manusia
|
IV. Materi
Ajar
1.
Telaah Sumber
2.
Diskusi
3.
Pengarahan
4.
Simpulan sementara
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran : Pengamatan dan
diskusi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
Dosen
membuka, mengemukakan sumber, memberikan materi dasar
2.
Kegiatan Inti
Diskusi
3.
Kegiatan Akhir
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media
OHP, LCD,
Laptop
B.
Bahan/Sumber Belajar
Lingkungan
Hidup (2007) oleh “ Muhamad Soerjani, Arief Yuwono dan Dedi Fardiaz
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi ( dinilai dosen)
2.
Keaktifan interpretasi, identifikasi peta, foto,
diagram alir
3.
Keaktifan diskusi
4.
a. Jelaskan tentang alam pikir manusia
b. Jelaskan
sejarah pengetahuan manusia
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama Mata
Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 3
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami perkembangan dan pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam
(3)
|
III.
Indikator
1.
Membedakan metode ilmiah dan non ilmiah
2.
Memahami metode ilmiah
3.
Memahami metode ilmiah sebagai dasar IPA
4.
Mengkaji perkembangan ilmu pengetahuan alam
Memahami
ruang lingkup IPA dan dapat mengembangkannya untuk tujuan pembangunan
|
IV. Materi
Ajar
1.
Mengkaji dan mendiskusikan aspek aspek berfikir
ilmiah dan non ilmiah
2.
Mengkaji komponen Ilmu Pengetahuan Alam
3.
Mengkaji perkembangan dan pengembangan IPA
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
Dosen
membuka, mengemukakan sumber, membagikan diagram alir, peta, foto hasil
penelitian lapangan.
2.
Kegiatan Inti
1.
Intepretasi diagram alir, peta dan foto hasil penelitian
diagram
2.
Identifikasi diagram alir, peta, foto hasil
penelitian lapangan
3.
Mendeliniasi materi
4.
Dosen memberikan komentar hasil interpretasi
5.
Diskusi
3.
Kegiatan Akhir
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media
a.
OHP, LCD, Laptop
b.
Diagram alir, foto (dalam power point)
B.
Bahan/Sumber Belajar
Lingkungan Hidup (2007) oleh “ Muhamad Soerjani, Arief
Yuwono dan Dedi Fardiaz
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi ( dinilai dosen)
2.
Keaktifan interpretasi, foto, diagram alir
3.
Keaktifan diskusi
4.
a. Jelaskan tentang alam pikir manusia
b. Jelaskan
sejarah pengetahuan manusia
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 4
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
1.
Mahasiswa dapat memahami tentang alam semesta
2.
Mahasiswa dapat memahami material penyusun bumi
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Teori terbentuknya semesta
2.
Alam mikro
3.
Alam makro
4.
Alam super makro
5.
Litosfer
6.
Hidrosfer
7.
Atmosfer
8.
Pedosfer
9.
Biosfer
|
IV. Materi
Ajar
1.
Telaah sumber tentang (1) Teori terbentuknya semesta
(2) Alam mikro (3) Alam makro (4) Alam super makro (5) Litosfer (6) Hidrosfer
(7) Atmosfer (8) Pedosfer (9) Biosfer
2.
Interpretasi dan identifikasi diagram alir dan
gambar/foto/peta
3.
Diskusi tiap kelompok
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
Dosen
membuka, mengemukakan sumber, membagikan diagram alir, foto hasil penelitian
lapangan.
2.
Kegiatan Inti
1.
Intepretasi diagram alir dan foto hasil penelitian lapangan
2.
Identifikasi diagram alir, foto hasil penelitian
lapangan
3.
Mendeliniasi materi
4.
Dosen memberikan komentar hasil interpretasi
5.
Diskusi
3.
Kegiatan Akhir
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media
a.
OHP, LCD, Laptop
b.
Diagram alir, foto (dalam power point)
B.
Bahan/Sumber Belajar
Lingkungan Hidup (2007) oleh “ Muhamad Soerjani, Arief
Yuwono dan Dedi Fardiaz
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi ( dinilai dosen)
2.
Keaktifan interpretasi, identifikasi peta, foto, diagram alir
3.
Keaktifan diskusi
4.
a. Jelaskan aspek aspek penyusun bumi
b. Jelaskan
cara mengidentifikasi potensi air tanah
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 5
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Mengidentifikasi keanekaragaman Makhluk Hidup
2.
Mendeskripsikan tentang Makhluk Hidup
3.
Menjelaskan asal mula kehidupan di bumi
4.
Menjelaskan sejarah perkembangan makhluk hidup
5.
Mengidentifikasi persebaran makhluk hidup
|
IV. Materi
Ajar
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok
|
VI. Tahap
Pembelajaran
Dosen
membuka, mengemukakan sumber, membagikan diagram alir, foto hasil penelitian
lapangan.
1.
Intepretasi diagram alir dan foto hasil penelitian
lapangan
2.
Identifikasi diagram alir, foto hasil penelitian
lapangan
3.
Mendeliniasi materi
4.
Dosen memberikan komentar hasil interpretasi
5.
Diskusi
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media
a.
OHP, LCD, Laptop
b.
Diagram alir, foto (dalam power point)
B.
Bahan/Sumber Belajar
Lingkungan Hidup (2007) oleh “ Muhamad Soerjani, Arief
Yuwono dan Dedi Fardiaz
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
b. Jelaskan kriteria
kesejahteraan hidup
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 6
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan memiliki wawasan tentang makhluk hidup dalam
ekosistem alami
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Menjelaskan populasi dan komunitas makhluk hidup
2.
Menjelaskan berbagai bentuk ekosistem alami
3.
Menjelaskan aliran energi dan materi dalam ekosistem
alami
4.
Menjelaskan macam macam bentuk pola kehidupan
|
IV. Materi
Ajar
1.
Populasi dan komunitas makhluk hidup
2.
Berbagai bentuk ekosistem alami
3.
Aliran energi dan materi dalam ekosistem alami
4.
Macam macam bentuk pola kehidupan
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang makhluk
hidup dalam ekosistem alami.
2.
Kegiatan Inti
a.
Dosen membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
b.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan materi
yang ditentukan sesuai dengan materi ajar.
c.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
d.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
e.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
1.
Saragih S.Dkk.2007. Kerangka Penghidupan
Berkelanjutan
2.
Indeks Biologi dan Pertanian
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
b. Jelaskan
berbagai bentuk ekosistem alami
c. Jelaskan
aliran energi dan materi dalam ekosistem alami
d. Jelaskan macam
macam bentuk pola kehidupan
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester : Gasal / Genap
Pertemuan : 7 dan 8
Alokasi
Waktu : 100 menit……………..
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan memiliki wawasan tentang sumber daya alam dan
lingkungan.
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Menjelaskan klasifikasi sumberdaya alam dan
lingkungan hidup
2.
Menjelaskan konsep konsep pengelolaan sumber daya
alam
3.
Menjelaskan masalah kependudukan dan lingkungan hidup
4.
Menjelaskan prinsip dan usaha pelestarian sumberdaya
alam dan lingkungan hidup
|
IV. Materi
Ajar
1.
Klasifikasi sumberdaya alam dan lingkungan hidup
2.
Konsep konsep pengelolaan sumber daya alam
3.
Masalah kependudukan dan lingkungan hidup
4.
Prinsip dan usaha pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang makhluk
hidup dalam ekosistem alami.
2.
Kegiatan Inti
a.
Dosen membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
b.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan tentang
sumberdaya alam dan lingkungan.
c.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
d.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
e.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
a.
Undang undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
Tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
b.
Pendidikan Lingkungan 2006 Kementrian Lingkungan
Hidup
c.
Biologi dan Pertanian
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi
2.
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3.
a. Jelaskan klasifikasi sumberdaya alam dan
lingkungan hidup macam macam sumberdaya
b. Jelaskan
konsep konsep pengelolaan sumberdaya alam
c. Jelaskan
masalah kependudukan dan lingkungan
d. Jelaskan prinsip dan usaha sumber daya alam dan lingkungan hidup
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen :
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester :
Alokasi
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 9
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan
memiliki wawasan tentang ilmu pengetahuan alam (IPA) dan teknologi bagi
kehidupan manusia..
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Menjelaskan IPA sebagai dasar pengembangan teknologi
2.
Menjelaskan sejarah peradaban manusia dan
perkembangan teknologi
3.
Menjelaskan manfaat dasn dampak IPA dan teknologi
terhadap kehidupan manusia.
4.
Menjelaskan IPA dan teknologi masa depan
|
IV. Materi
Ajar
a.
IPA sebagai dasar pengembangan teknologi
b.
Sejarah peradaban manusia dan perkembangan teknologi
c.
Manfaat dasn dampak IPA dan teknologi terhadap
kehidupan manusia.
d.
IPA dan teknologi masa depan
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang ilmu
pengetahuan alam (IPA) dan teknologi bagi kehidupan manusia.
2.
Kegiatan Inti
a.
Dosen membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
b.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan materi
yang ditentukan sesuai dengan materi ajar.
c.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
d.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
e.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
a.
Departemen Kesehatan RI, 2008, Panduan Riset
Pembinaan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Kedokteran.2009
b.
Jasin M,2000. Ilmu Alamiah Dasar (hal 177-259)
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi
2.
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3.
a. Jelaskan
IPA sebagai dasar pengembangan teknologi
b. Jelaskan sejarah peradaban manusia dan perkembangan teknologi
c. Jelaskan manfaat dasn dampak IPA dan teknologi terhadap kehidupan
manusia.
d. Jelaskan IPA dan teknologi
masa depan
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester :
Alokasi
Waktu : 200 menit
Pertemuan : 10 dan 11
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan memiliki wawasan tentang beberapa teknologi
penting.
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Menjelaskan bioteknologi dan manfaatnya
2.
Menjelaskan teknologi informasi dan manfaatnya
3.
Menjelaskan teknologi kearifan lokal dan manfaatnya.
|
IV. Materi
Ajar
1.
Bioteknologi
2.
Teknologi informasi
3.
Teknologi kearifan lokal
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang beberapa
perkembangan teknologi penting.
2.
Kegiatan Inti
Dosen
membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
a.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan materi
yang ditentukan sesuai dengan materi ajar.
b.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
c.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
d.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
1.
Undang undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
2.
Abdurahman 2003 Pembangunan Berkelanjutan Dalam
Pengelolaan Sumber Daya Alam
3.
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 1990
Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya.
4.
Departemen Kesehatan RI 2008 Panduan Riset Pembinaan
Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Kedokteran 2009.
5.
Mendel T 2004, Kesempatan memperoleh informasi
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi
2.
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3.
a. Jelaskan bioteknologi dan informasinya
b. Jelaskan teknologi
informasi dan manfaatnya
c. Jelaskan teknologi
informasi kearifan lokal dan manfaatnya
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester :
Alokasi
Waktu : 300 menit
Pertemuan : 12, 13 dan 14
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan memiliki wawasan tentang isu lingkungan.
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
1.
Menjelaskan isu lingkungan global
2.
Menjelaskan isu lingkungan nasional
3.
Menjelaskan isu lingkungan lokal
4.
Menyusun dan mempresentasikan makalah studi kasus
tentang isu lingkungan.
|
IV. Materi
Ajar
1.
Isu lingkungan global
2.
Isu lingkungan nasional
3.
Isu lingkungan lokal
4.
Studi kasus
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang isu
lingkungan.
2.
Kegiatan Inti
a.
Dosen membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
b.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan materi
yang ditentukan sesuai dengan materi ajar.
c.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
d.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
e.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
1.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
2. Absori,2006 Model Penyelesaian Sengketa
Lingkungan Melalui Pengadilan Dengan Pendekatan Partisipatif.
3.
Jasin M 2000 Ilmu Alamiah Dasar
4. UNDP,2007 Sisi l ain perubahan iklim.
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi
2.
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3.
a. Jelaskan beberapa isu lingkungan global
b. Jelaskan beberapa
isu lingkungan nasional
c. Jelaskan beberapa
isu lingkungan lokal
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama
Dosen : Dosen Pengampum IAD
Program
studi :
Kode
Mata Kuliah :
Nama
Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Jumlah
SKS : 2
Kelas /
Semester :
Alokasi
Waktu : 300 menit
Pertemuan : 12, 13 dan 14
I.
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
berfikir kritis,kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, etis,
estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup, serta memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara arif.
|
II.
Kompetensi Dasar
Memahami dan memiliki wawasan tentang isu lingkungan.
|
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
a.
Menjelaskan isu lingkungan global
b.
Menjelaskan isu lingkungan nasional
c.
Menjelaskan isu lingkungan lokal
d.
Menyusun dan mempresentasikan makalah studi kasus
tentang isu lingkungan.
|
IV. Materi
Ajar
1.
Isu lingkungan global
2.
Isu lingkungan nasional
3.
Isu lingkungan lokal
4.
Studi kasus
|
V.
Metode / Strategi Pembelajaran
Ceramah,
diskusi kelompok dan presentasi
|
VI. Tahap
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal
a. Dosen memberikan bahan ajar pada
pertemuan sebelumnya.
b.
Dosen membuka kuliah dan menjelaskan tentang isu
lingkungan.
2.
Kegiatan Inti
a.
Dosen membagi mahasiswa menjadi empat kelompok
b.
Masing masing kelompok diminta mendiskusikan materi
yang ditentukan sesuai dengan materi ajar.
c.
Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusi
kelompok.
d.
Masing masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
e.
Dosen memberi komentar dan arahan atas hasil diskusi.
3.
Kegiatan Akhir
Dosen menyampaikan rangkuman hasil diskusi
|
VII.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
A.
Alat/Media : Papan tulis putih, Notebook, LCD
B.
Bahan/Sumber Belajar
1.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
2. Absori,2006 Model Penyelesaian Sengketa
Lingkungan Melalui Pengadilan Dengan Pendekatan Partisipatif.
3.
Jasin M 2000 Ilmu Alamiah Dasar
4. UNDP,2007 Sisi l ain perubahan iklim.
|
VIII.
Penilaian
A.
Teknik dan instrumen penilaian
1.
Hasil diskusi
2.
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3.
a. Jelaskan beberapa isu lingkungan global
b. Jelaskan
beberapa isu lingkungan nasional
c. Jelaskan
beberapa isu lingkungan lokal
B.
Kriteria Penilaian
2Pt + 3Ps +
5 Tt = Nf
10
Keterangan
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tertulis
Nf : Nilai formatif
|